“趙美蓉進燈棚，丁字步站街中。楊柳腰把身挺，素白小扇遮著面容……”3月3日下午放學后，即墨區(qū)第四實驗小學校園里回蕩起委婉細膩的柳腔音律，這是張潤倩和其他同學正與專業(yè)老師學習經(jīng)典曲目《趙美蓉觀燈》。
    自從加入學校組織的柳腔社團后，張潤倩每天都很享受學習之余的這種“放松”方式，一方面是出于熱愛，另一方面還學到了很多唱腔知識，“通過登臺表演，我感覺自己變得更加大方自信了�！�
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    無獨有偶。青島藍谷高新區(qū)東皋埠小學在校內(nèi)開辟了‘陽光生態(tài)園’，為每個班級劃分了大大小小不同的“責任田”，并開發(fā)了農(nóng)耕課程，利用勞動課、課后服務等時間，組織和指導學生進行耕種、除草、收割等田間管理，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的品質(zhì)。課后時光也成為孩子與大自然密切接觸的快樂時光，一個個“紅領巾”在農(nóng)田里忙得不亦樂乎，揮灑著汗水，也收獲了“果實”。
    “我們以‘養(yǎng)德、啟智、強身、尚美、怡情’為素養(yǎng)目標，創(chuàng)新實施‘多彩賦能、五育融合’課程化課后服務，推動“雙減”政策落地見效，在滿足每名學生的成長需求的同時，也開辟了立德樹人的新陣地�！奔茨珔^(qū)教體局基教科科長王海燕說。開展課后服務，不僅學生有充分的時間在校學習及參加各項活動，而且學校也有更多時間培養(yǎng)學生的興趣和特長。即墨區(qū)抓住這一契機，與落實“一項體育技能、一項藝術才能、一次勞動、一次演講”等“十個一”項目相結合，找準教育教學與課后服務的結合點，聚焦學生發(fā)展開發(fā)了各具特色的課后服務課程，全面助力學生的健康成長。
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    有的將德育內(nèi)容有機融入到課后服務中，通過組織大閱讀課、合唱社團等方式編排紅色課本劇、歌唱紅色歌曲，激發(fā)學生愛國、愛黨情懷；有的通過數(shù)學興趣活動、靈秀詩社、英語口語模仿秀等特色課程，開發(fā)學生智力，開闊思維；有的將游泳、橄欖球、擊劍、自行車等體育項目引入課后服務課程，鍛煉學生意志品質(zhì)和身體素質(zhì)；有的則開設書法、國畫、器樂、剪紙、掐絲等社團，為學生搭建起發(fā)展?jié)撃芴亻L的舞臺……在即墨區(qū)的諸多中小學校園內(nèi)，課后服務正呈現(xiàn)出“百花齊放”“萬紫千紅”的局面。
    多元化、接地氣、有實料的課后服務項目，最終惠及的是學生的成長、發(fā)展。據(jù)即墨區(qū)第四實驗小學校長王波介紹，師生創(chuàng)作的柳腔劇目先后參加第五屆全國中小學生藝術展演、中央電視臺“國學春晚”等大型活動，受到廣泛好評。
    據(jù)悉，目前即墨區(qū)中小學校共開發(fā)課后服務課程500余門，有8萬余名學生參與課后服務，形成覆蓋面廣、適應性強的“基礎+特色+精品”課程體系，學生可根據(jù)實際自主自愿選擇課后服務課程，構建起全方位、系列化育人新平臺。